首届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文在浙江文学馆启动

写作创造“奇迹”，文学滋润人心。

2024年4月30日下午，在美轮美奂的浙江文化新地标——浙江文学馆1楼多功能大厅内，由浙江少儿阅读联盟、浙江教学月刊社、桐乡市茅盾纪念馆、桐乡市乌镇植材小学（茅盾先生母校）联合主办、《作文新天地》杂志承办的首届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文启动仪式隆重举行。

活动得到了浙江文学院（浙江文学馆）、浙江省散文学会、浙江诗词大会组委会、杭州市书刊发行业协会、杭州市西湖区转塘街道办事处、新华网浙江频道、中国蓝新闻网、杭州校宝在线科技有限公司和杭州易象品牌策划工作室的大力支持。

来自浙江省内外教育界、文学界、新闻界和社会其他各界近四十名著名教育教学专家、作家、诗人、文学评论家、茅盾研究专家、行业协会领导与地方政府嘉宾，以及近百名中学生参加了本次启动仪式。浙江外国语学院副校长、党委委员姚旻到会祝贺。

远在太平洋彼岸的茅盾先生长孙沈韦宁发来祝贺视频。他说：“茅盾先生的作品，曾深深地影响过中国几代读者，也必将在未来的日子里，继续启迪和滋养无数青少年儿童的心灵。今天，以他的名字命名的作文奖和教师文学奖的设立，无疑是对他文学贡献的最好纪念，也是对青少年儿童写作和教师文学创作的有力推动。”

浙江教学月刊社社长、总编辑陈永华代表主办方对莅临启动仪式的各位嘉宾表示衷心感谢和热烈欢迎。他说，茅盾先生的散文《天窗》让人印象深刻，发明这“天窗”的大人们，是应当被感谢的，正如《天窗》所寓意的，“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”必将成为校园文学、教师文学的一个窗口，一棵棵文学新苗、一位位教师作家都将被发现，从而走出浙江，走向更大的舞台。

浙江师范大学教授、浙江省作家协会副主席汤汤说：“很高兴看到‘茅盾作文奖’和‘茅盾教师文学奖’同时设立，双奖既鼓励中小学生创作，又鼓励中小学教师创作，有意义！教师队伍中藏龙卧虎，给老师一个平台，就是给更多孩子一种可能性。热爱文学的教师会直接影响学生对阅读写作的热爱和理解。师生共同参与到征文大赛中来，可以互相鼓励，彼此启发，一起成长。”

人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川说：“写作能力代表着一个人的语文关键能力和综合素养，也体现着阅读的宽度、思考的深度和思想的高度。我期待着越来越多的中小学师生，会珍惜并利用好“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”这一平台，聚焦立德树人，着眼培根铸魂，锤炼关键能力，发挥文学特长，写出美文佳作，反映时代脉搏，讴歌青春生命，书写当代师生风采。”

浙江文学院院长、浙江文学馆馆长程士庆说，“举行“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”征文活动启动仪式，能与茅盾的长孙沈韦宁先生一起继承茅盾同志的遗志，推动文学与教育的双向奔赴，很有意义。”“举办茅盾作文奖、茅盾文学教师奖，无疑是对未来全国茅盾文学奖作深厚的积淀，无疑是对这个巨有重要意义的大奖作出深情的呼唤：文学教育从小开始”。

中国散文学会副会长、浙江省散文学会会长、鲁迅文学奖得主陆春祥认为，“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”两个奖项的举办，既是对茅盾先生的崇高致敬，同时也为广大的中小学生和教师写作爱好者，提供了一个展示实力的广阔新平台，浙江文学奖项的内涵也会得到丰富与拓展。如果持之以恒举办，不仅师生受益，他们的写作能力也将在同台竞赛中不断提升，我省文学在全国的知名度也会有效扩大。

浙江省作家协会诗歌委员会主任、浙江省文史研究馆馆员、杭州市作家协会副主席孙昌建说，欣闻首届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文举行，这是写作界的一件大事。以茅盾为代表的中国优秀作家的经典作品已经滋养了几代人，尤其是对广大的中小学生和教师群体影响甚远，现在以茅盾先生命名的两项大赛顺利启动，这标志着我国中小学写作教学进入了一个新的领域，特别是学生和老师齐上阵，这必将共同书写新时代的美丽华章，打造直面生活、走向未来的写作新品牌。

浙江省作家协会小说委员会主任、浙江省青少年作家协会会长、《浙江作家》主编海飞说，“茅盾作文奖”和“茅盾教师文学奖”，是一种文学疆域的拓宽，是让老师和学生更多的进入文学领地，与写作更融洽，并且提升作文与文学水准的一次有意义的活动。这样的活动，长此以往必定会改变和提升学生和老师的文学与写作技能，甚至与阅读也建立良好的互动联系，是一个非常不错的，向上蓬勃的创意。

浙江省作家协会散文委员会主任、浙江省散文学会常务副会长苏沧桑说，文学是一个通道——抵达最好的自己的通道。正如茅盾先生所说：“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。 ”文学，便是充满了崇高精神的人类的活动之一。文学让我们凝视一滴水时，眼里是浩瀚沧海、无尽时光，文学让我们凝视一棵树时，眼里有苍莽森林、万里河山，文学让我们凝视一双眼眸时，心里有天下苍生、漫天星光。文学让我们挣脱物欲的羁绊，拓展生命的维度，抵达最好的自我。让我们热爱文学吧，向着光，成为光。

文学评论家、杭州师范大学教授、杭州市文艺评论家协会主席夏烈说：“以茅盾先生命名的作文奖、教师作文奖，令我想到白话文百年来的不竭的现代精神和审美努力，想到了由茅盾先生这一代所奠定的语文规范和语言品格。所以说，一个重要的、光辉的名字，以及他们所开创的传统，有时候是激发今人热爱创作、激活文学生命的推动力。拿现在流行的话来说，这是一个大IP，而我们都是粉丝、都是为爱发电的参与者。”

特级教师、浙江省教育厅教研室高中语文教研员黄华伟说：“文学是语文学习重要内容，是校园文化重要组成部分，更是孩子成长路上特别有意义的艺术伙伴。热爱文学的孩子无疑有更多的机会、更好的路径亲近这世界、人生的真善美，获得心灵的滋养、思想的富足。”

杭州市基础教育研究室中学语文教研员金瑞奇说：“写作是发现自我、发现这个世界的过程。有哲人说未经审察的生活是不值得过的，我们通过文字，审视所见所闻，反省自我与社会生活，解释并揭示世界万事万物的真相，从而健全我们的思维，成为一个完整的生命体。热爱生活，热爱表达与交流。祝愿参加茅盾教师文学奖中小学征文的师生，借助文字表达，每一个日子都丰盈通透，理性而有尊严地生活！”

桐乡市茅盾纪念馆副馆长庄玉萍说，少年茅盾在中小学时期已打下了良好的写作基础，已具备良好的分析论述事理的能力。更难能可贵的是透过这些文章，让我们感受到了一位少年学子关心时政、忧国忧民的赤子之心，使得茅盾后来投身革命洪流成为必然。“我想这正是承办方把此次全国中小学生征文活动以‘茅盾’来冠名的初衷，是具有积极意义的”。

桐乡市乌镇植材小学书记、校长夏富庆向与会者介绍了少年茅盾在母校求学时胸怀“大丈夫当以天下为己任”之志，为了富国强民发奋求学的事迹。他说，“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”的举办，为宣传茅盾文学、推进学校作文教学和教师文学创作做出了巨大的贡献。

中国茅盾研究会原副会长、浙江电视台原台长、浙江省新闻出版局原党组书记兼局长钟桂松说，“茅盾的成长经历告诉我们，有理想才有作为，有大情怀，才有大成就”。启动仪式结束后，他应邀为参会的近百名学生做了题为“巨匠之路，从作文开始——从茅盾小学作文说起”的专题讲座。

杭州市萧山区江南初级中学教师张丽华、703班学生陈星宇在会上也分别做了发言。

启动仪式上，浙江外国语学院副校长、党委委员姚旻，浙江教学月刊社社长、总编辑陈永华代表“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”主办方，向孙昌建、汤汤、陆春祥、苏沧桑、沈石溪、金瑞奇、钟桂松、海飞、夏烈、顾之川、黄华伟、程士庆等十二位特邀评审专家颁发了聘书。

据悉，首届“茅盾作文奖”“茅盾教师文学奖”中小学征文主题为：奇迹。征文时间自2024年5月1日起至9月30日止。

（通讯员：涂国文）